Сегодня день получился короткий:) Всего три урока...

Первым уроком был 10 "В" класс. Тема: Электронные таблицы (повторение материала за 8 класс). По вопросам учителя учащиеся вспоминали принцип работы с электронными таблицами. Затем им нужно было построить графики функций: y=x^2, y=x^3, y=x^1/2. Первый график строили все вместе по примеру работы одного ученика. Когда возникали проблемные моменты, учащиеся пытались самостоятельно вспомнить и заполнить свои "пробелы" без подсказок учителя. Остальные графики им нужно было построить самостоятельно. Ребята очень долго работали с первой функцией, так как много моментов нужно было еще вспомнить...

Следующие два урока проводила я в 8 "Б" и 8 "Г". В начале урока они также выполняли тест по теме "Текстовый редактор"на сайте klyaksa.net. 8 "Б" пришел уже подготовленный к работе, ученики были уверены в себе. Их уверенность оправдалась, тест решили за 10 минут, два ученика получили оценку "4", а все остальные "5". В 8 "Г" тоже все справились с тестом, но немного дольше, так как возникли неполадки с соединением Интернет. Пока учитель выставлял оценки за четверть, я начала объяснять новую тему "Системы счисления".

В начале урока я задавала вопросы такого характера: Зачем нужны числа? Какими числами мы пользуемся и какие еще вы знаете? Выяснилось, что учащиеся знают арабские и римские числа. На доске были записаны числа: XXX и 333. Для справки был открыт слайд:

Затем с помощью моих наводящих вопросов ученики сравнивали эти два числа, и в итоге пришли к выводу, что в римском способе записи чисел значение, которое несет каждая цифра в числе, не зависит от позиции этой цифры. В арабском же способе значение, которое несет каждая цифра в записи числа, зависит не только от того, какая это цифра, но и от позиции, которую она занимает в числе. После этого сделав ударение на слове "позиция" я им сообщила, что римский способ записи чисел называется непозиционным, а арабский - позиционным, а потом ввела термин "Система счисления". 

Затем я рассказала про позиционные системы счисления, объяснила, что такое алфавит и основание системы счисления (СС), и ученики ознакомились с алфавитом различными СС с помощью таблицы.  

Закрепили наш урок формированием умения записывать числа в различных системах счисления на примере десятичной СС. 

Домашнее задание я отправила им в Google-группу:

8 "Б" класс намного быстрее усваивал информацию и работа с ними получилась более "живая", чем с 8 "Г". И ученики 8 "Г" класса сильно расслабились, зная, что оценки за четверть уже выставлены и боятся нечего, поэтому работать с ними было тяжело.