Первый пробный урок

Сегодня я первый раз выступала в роли учителя информатики. Встала я с утра в не очень хорошем настроении, так как провела бессонную ночь, потому что еще вчера вечером меня одолело безумное волнение: в голове постоянно прокручивала план урока,  задавала себе вопросы "Как все пройдет? а вдруг ученики будут не заинтересованы в моем уроке? Как я совсем этим справлюсь, ведь я уже привыкла к другой аудитории?" ну и т.п. Но, надеялась я все же на лучшее! И надежды мои оправдались, все прошло достаточно хорошо, интересно, и что меня удивило, уроки закончились очень быстро. Учащиеся активно работали: отвечали на вопросы, выполняли задания...Мне даже показалось, что с данной возрастной категорией в каких-то моментах работать проще, чем с учениками начальных классов! В связи с тем, что сегодня в нашей школе проводили пробное ЕГЭ, расписание немного поменяли, поэтому сегодня я проводила уроки в 8 "В" и 8 "А"

Тема урока: Гипертекст. Создание гипертекстового документа.

Цель урока: формирование умений создавать гипертекстовые документы в текстовом редакторе.

Организационные формы и методы: исследовательский, урок-изучение нового материала, урок применения полученных знаний на практике.

Учебная и методическая литература, используемая при подготовке к уроку:  Информатика-9. Учебник для 9 класса. Угринович Н. Д. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Урок начался с этапа "Постановка темы и цели урока". Затем я с классом беседовала на тему "Что такое гипертекстовый документ и чем он отличается от обычного документа? и для чего нужен такой документ?" Учащиеся активно участвовали в беседе, возможно этому способствовало электронное сопровождение урока презентацией. Далее учащиеся закрепили первичное представление на практике: они выполнили практическую работу 16, которая дана в учебнике. Цель данной работы: научиться создавать гипертекстовые документы. Задание: Создать гипертекстовый документ и в готовом документе провести апробацию работы с гипертекстом. После того, как учащиеся получили первые навыки работы по созданию гипертекстового документа, я им дала задания на основе дифференцированного подхода: были даны задания трех уровней(базовый, средний, высокий).

К сожалению, не все учащиеся успели выполнить последнее задание, поэтому мне нужно либо пересмотреть план урока, либо нарастить темп работы. В сравнении я снова пришла к выводу, что 8 "А" класс работает более активно.

В общем, мне понравилось роль учителя информатики... Есть, конечно, недочеты, но это определенная мотивация для меня: значит нужно двигаться дальше, стремиться к лучшему!

По плану на завтра пробный урок в 9 "Б" классе.